Das schulinterne Methodencurriculum ist seit dem Schuljahr 2008/2009 fester Bestandteil am Tabu. Es sichert die Förderung der Methodenkompetenz unserer Schülerinnen und Schüler fächer- und jahrgansstufenübergreifend und ist fest mit den Unterrichtsinhalten verknüpft.

Die Methodenkompetenz ist im heutigen Schulalltag ein äußerst wichtiger Bestandteil, um allen Schülerinnen und Schülern die gleiche faire Chance zu bieten, die Vielzahl an zentralen Prüfungen wie die Lernstandserhebung in Klasse 8, die Zentralen Abschlussprüfungen in Klasse 10 oder das Zentralabitur so erfolgreich wie möglich bestehen zu können. Auch die Umstellung auf G8, die Verkürzung der gymnasialen Schulzeit, erfordert eine große Umstellung auf Seiten der Schülerinnen und Schüler, der nur durch Kompetenzen wie beispielsweise selbstständiges Arbeiten, Team- und Recherchefähigkeit, Medien- und Lesekompetenz oder der Fähigkeit zur Texterschließung erfolgreich begegnet werden kann. Diese Fähigkeiten und Kompetenzen sind so zentraler Natur, dass sie auch über die Schullaufbahn hinaus eine wichtige Rolle einnehmen, sei es in einem anschließenden Studium, einer Ausbildung oder über die gesamte berufliche Zeit.

Aber Methodenkompetenz bedeutet nicht nur für die Schülerinnen und Schüler eine Erleichterung im Hinblick auf Prüfungen, sondern auch für den Schul- und Unterrichtsalltag, auch für die Lehrerinnen und Lehrer. Aufgrund des standardisierten Programmes können sie sich auf die methodischen Kenntnisse der jeweiligen Klassen und Kurse verlassen und ihren Unterricht leichter darauf aufbauen.

Für dieses Schuljahr wurde das Methodenkonzept dahingehend weiterentwickelt, dass die Lernenden aktiv in den Prozess des Methodenlernens einbezogen werden: Zu Beginn des Schuljahres hat jede Schülerin/jeder Schüler eine Übersicht der Methoden, die für den jeweiligen Jahrgang vorgesehen sind, mit konkreter Zuteilung zu einem bestimmten Fach erhalten. Im Fachunterricht werden sie vor der Erarbeitung über die konkreten Ziele und Kompetenzerwartungen genau informiert. Auf diese Weise werden ihnen die Lerninhalte bewusst gemacht und sie werden zu selbstständigen Lernern erzogen.

Einen weiteren wichtigen Schritt gehen wir am Tabu auch mit der Durchführung einer Evaluation über den Kenntnisstand der jeweiligen methodischen Fähigkeit, die wir in diesem Schuljahr in den Klassen 5 durchführen werden. Mit den daraus gewinnenden Erkenntnissen werden wir auch in den nächsten Jahren unser Konzept immer den Bedürfnissen unserer Schülerinnen und Schüler anpassen, um ihnen gerecht werden zu können.

Alle Lernenden erhalten am Ende eines jeden Schuljahres ein Zertifikat, welches als Dokumentation ihrer methodischen Fähigkeiten dient. Am Ende ihres Schullebens bei uns am Tannenbusch-Gymnasium wird jede/r Lernende ein Portfolio vorweisen können, welches die Kenntnis dieser zentralen methodischen Kompetenzen bezeugt.

Autorin: Heide Herberth